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孩子在3-10岁,是接受各种知识最佳最快的时期,这个时候的审美教育影响重大。

已经有科学研究表明,经常听音乐对孩子的大脑发育、专注力、逻辑思维能力、观察能力、协调能力、组织能力、记忆力等等均有促进作用。明星们也深知这一点,所以他们纷纷选择从小送孩子学习各种乐器。

黄磊的大女儿多多,善良、机智、贴心、懂事。一口流利的英文,8岁便翻译出版了童话绘本作品,同时又会钢琴和吉他,小小年纪会这么多才艺,让许多成年人都羡慕。

另一位“星爸”田亮的女儿——森蝶,如今已经不再是那个爱哭的“风一样的女子”。

现在的她不仅是“运动健将”,还学会了多种乐器:竖笛、古筝、钢琴、小提琴。

李湘在谈到对女儿王诗龄的教育时,曝光了王诗龄的兴趣班课表,年仅8岁的王诗龄已经参加了钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋等兴趣班。李湘说:“报的这些兴趣班,大多数都是孩子的兴趣,只有钢琴是我要求的,我觉得女生一定要会弹钢琴。”

周杰伦的女儿小周周,路还不会走,妈妈就陪着她坐在钢琴边上接受熏陶了,可见父母对于孩子音乐养的重视。

大多数“星二代”们都是满满技能加身,尤其都爱培养孩子学习各种乐器。这是为什么呢?

田亮曾说:“学一种乐器,不为学的多么优秀,只为孤独时给自己一种力量!”

黄磊则认为:懂得音乐与艺术的魅力,让孩子去发现这些东西的美丽之处,这就是用审美养心。

明星们对孩子音乐启蒙的重视,已经开始结出惊艳的“果实”。

为什么学习乐器会让孩子未来更优秀?

1.学过乐器的孩子,大脑处理信息能力更好

德国心理学家曾做过一项实验,研究发现,与未学过钢琴的人相比,学过钢琴的人脑部与学习相关的海马体、与感觉运动控制相关的壳核和丘脑、处理情绪刺激的杏仁核以及听觉和语言处理区域的灰质体积更大。这表明,人在学钢琴后,其听音辨别能力和双手协调能力都提高了。

研究还发现,学琴越早、钢琴弹奏越娴熟的人,脑部与手指运动直接相关的区域——右侧壳核的灰质体积就越小。研究人员对此解释说,7岁之前开始练钢琴的人,大脑有关区域有一个自我优化的过程,不需要很大的灰质体积就能稳定、高效地起到调节作用,还可以提高未来的学习效率。

2.学过乐器的孩子,记忆力更好

孩子在用练习乐器时,大脑需要记住节奏并默默打着节拍。而音乐的节拍,能影响孩子的记忆力。因为弹奏乐器时的打节拍的过程,需要大脑的听觉中枢、运动中枢和顶叶同时综合运作。

再有就是,孩子演奏乐器时,需要记住乐谱,并且反复练习弹奏。当大脑经历了大量的反复练习,弹奏乐器就变成了一种肌肉记忆,最终有助于孩子大脑记忆力的发展。什么叫肌肉记忆?想想经常骑自行车的孩子,最后变成一跨上自行车就知道如何运动腿部,不需要故意回忆,这就是肌肉记忆。

3.学乐器超过5年的孩子,思维灵活,认知能力更好

美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所曾经联合做过一项研究,他们发现,那些连续学习和演奏乐器5年以上的孩子,比那些从没接触过任何乐器的孩子,在认知水平方面有明显的区别,他们尤其在听觉辨别、手指灵巧、词汇和非语言推理能力方面的水平普遍比较高。可以说,那些连续接触5年以上乐器的孩子,他们的头脑和思维往往更灵活。

4.学过乐器的孩子,老年更能保持大脑思维清晰

据《神经心理学》刊载的研究显示,即使成年时没能坚持练习乐器,到老年时对保持大脑思维清晰仍大有好处。

研究人员对退休职工进行智力测验时发现,在年少时学习过钢琴、吉他、长笛或其他乐器者的测试结果,比未学过乐器的人来得好。长期学习乐器对大脑认知活动具有挑战性的训练作用,使大脑更健康、更具有适应性,能缓解老化危机。

孩子几岁学乐器合适?

人的能力千差万别,就幼儿而言更是如此,有些孩子从小就显得很聪慧,比如一个孩子从4岁开始学琴,3年后,即使进度慢基本上也能够达到4级左右水平。这就比六七岁才开始学琴的孩子提前了一大步。

当然最重要的是要看孩子的自身条件。

参考了音乐老师的建议,给大家做一些参考:

钢琴、克里尤尤,建议3,4岁以上;

小提琴、大提琴、吉他、古筝、二胡等,建议6岁以上;

架子鼓,建议6,7岁以上;

琵琶,7,8岁以上;

管乐器, 萨克斯、双簧管、笛子、唢呐、风笛、圆号等,建议9,10岁以上;

手风琴、竖琴,建议10岁以上。

让孩子从小学乐器的好处,相信爸爸妈妈们都很清楚了。

我认为学乐器还有一个好处在于,将来有一天,孩子累了、不开心了,能有一个消遣。

其实小朋友也有攀比心,会一门乐器能让孩子在同伴中更自信。而且,那些因为学音乐而有的登台经历,既让他们的童年更丰富,也让他们敢于也更善于展示自我

受过音乐熏陶的孩子,真的有特别的优雅气质。

更功利一点,有艺体特长的孩子,也比其他人多了一条“择校”的途径。

中央音乐学院副院长周海宏也建议,“每个孩子一生至少要学一件乐器,并坚持学到初三”。

这位音乐教育家、音乐心理家表示,世界上没有任何一门教育像音乐教育可以给低龄孩子带来这么多快乐,给每个孩子的童年增添色彩。“我们教育就应该紧紧围绕着孩子热爱音乐为目标去展开”,从而让孩子们实现通过学习乐器热爱音乐、通过音乐热爱艺术、通过艺术热爱生活、通过生活体验幸福。